Prof. Responsável : Prof. Dr. Sérgio Antônio da Silva Leite
No presente curso, pretende-se discutir as etapas consideradas relevantes no processo de planejamento e desenvolvimento do Ensino, na universidade. Especificamente, pretende-se identificar e analisar as principais decisões que um professor deve tomar para o desenvolvimento adequado do processo de Ensino-Aprendizagem com seus alunos.
Objetivos
É esperado que os docentes participantes:
– identifiquem e analisem as etapas do planejamento do ensino, apontando as alternativas mais adequadas, tendo em vista o sucesso dos seus alunos;
– planejem um programa de ensino para a disciplina em que atuam como professores.
População a que se destina
Professores da Unicamp que atuam no ensino de Graduação
Conteúdos
– Conceitos de Ensino e Aprendizagem. Concepção tradicional: bases teóricas e críticas. Concepção interacionista: bases teóricas e implicações. A relação Ensino-Aprendizagem.
– Definição dos objetivos de ensino: as dimensões relevância e clareza. Os objetivos no Projeto Político Pedagógico do curso. Implicações.
– O início do processo de ensino: o repertório de conhecimentos do aluno como principal referência para o professor. A Avaliação Diagnóstica como instrumento de apoio para a decisão do professor. Implicações.
– Identificação dos conteúdos a serem abordados. Critérios para organização dos conteúdos. Implicações.
– Escolha dos procedimentos de ensino. Definição de atividade de ensino. A estrutura das atividades de ensino. Possíveis problemas de uma atividade de ensino. Definição de procedimento de ensino. Atividades análogas e equivalentes nos procedimentos de ensino. Possíveis problemas de um procedimento de ensino. O ensino ativo. Implicações.
– Escolha dos procedimentos de Avaliação. Conceito de Avaliação: concepções tradicional e emancipatória. Bases teóricas. Possíveis efeitos aversivos da Avaliação. Alternativas para o processo de Avaliação visando ao sucesso do processo de Ensino-Aprendizagem. Avaliação coerente e contínua. Implicações.
– As questões burocráticas e administrativas e o processo de Ensino-Aprendizagem.
Atividades Previstas
– Discussão grupal sobre os temas apresentados.
– Elaboração de um programa de ensino na área de atuação do docente participante. Tal programa deverá ser elaborado por etapas, à medida que os conteúdos do curso forem sendo desenvolvidos.
– Apresentação do programa elaborado para o grupo.
Carga horária e Cronograma
Estão previstos 10 encontros de três horas de duração, num total de 30 horas.
Os encontros ocorrerão nas dependências do EA2, 2º andar do CB I , no período das 14h às 17h, nos seguintes dias:
Outubro: 03 10 17 24 31
Novembro: 07 (14) 21 28
Dezembro: 05 12
Os parênteses referem-se a feriados.
Avaliação
Serão considerados aprovados os alunos que:
– elaborarem adequadamente os seus respectivos programas de ensino, com a entrega do relatório no último encontro;
– participarem, no mínimo, em 08 das aulas previstas.
Os alunos aprovados terão direito ao certificado expedido pela PRG/EA2.