Curso – Planejamento das Condições de Ensino – 15a Edição

CURSO – PLANEJAMENTO  DAS  CONDIÇÕES  DE  ENSINO  –  2º. Sem 2024 Prof. Responsável : Prof. Dr. Sérgio Antônio da Silva Leite – FE/UNICAMP   Ementa No presente curso, pretende-se discutir as etapas consideradas relevantes no processo de planejamento e desenvolvimento do Ensino. Especificamente, pretende-se identificar e analisar as principais decisões…

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Curso – Planejamento das Condições de Ensino – 14a Edição

Curso – Planejamento das Condições de Ensino – 14a Edição Prof. Responsável : Prof. Dr. Sérgio Antônio da Silva Leite – Faculdade de Educação/UNICAMP No presente curso, pretende-se discutir as etapas consideradas relevantes no processo de planejamento e desenvolvimento do Ensino. Especificamente, pretende-se identificar e analisar as principais decisões que um…

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Curso – Planejamento das Condições de Ensino – 13a Edição

Curso – Planejamento das Condições de Ensino – 13a Edição Prof. Responsável : Prof. Dr. Sérgio Antônio da Silva Leite – Faculdade de Educação/UNICAMP No presente curso, pretende-se discutir as etapas consideradas relevantes no processo de planejamento e desenvolvimento do Ensino. Especificamente, pretende-se identificar e analisar as principais decisões que um…

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Curso – Planejamento das Condições de Ensino – 10a Edição

Curso – Planejamento das Condições de Ensino – 10a Edição Prof. Responsável : Prof. Dr. Sérgio Antônio da Silva Leite No presente curso, pretende-se discutir as etapas consideradas relevantes no processo de planejamento e desenvolvimento do Ensino, na universidade. Especificamente, pretende-se identificar e analisar as principais decisões que um professor…

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Planejamento das Condições de Ensino – Módulo Avançado

Após uma ampla discussão entre os ex-participantes, quando se indicaram diversas alternativas para continuidade do trabalho, foram definidas duas opções para o módulo avançado: – desenvolvimento de projetos de pesquisa, centrados na prática pedagógica que desenvolvem em suas respectivas disciplinas; – aprofundamento teórico sobre a questão da relação ensino-aprendizagem. Como…

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Curso – Planejamento das Condições de Ensino – 9a Edição

Prof. Responsável : Prof. Dr. Sérgio Antônio da Silva Leite No presente curso, pretende-se discutir as etapas consideradas relevantes no processo de planejamento e desenvolvimento do Ensino, na universidade. Especificamente, pretende-se identificar e analisar as principais decisões que um professor deve tomar para o desenvolvimento adequado do processo de Ensino-Aprendizagem…

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Curso – Planejamento das Condições do Ensino, 8a Edição

Prof. Responsável : Prof. Dr. Sérgio Antônio da Silva Leite No presente curso, pretende-se discutir as etapas consideradas relevantes no processo de planejamento e desenvolvimento do Ensino, na universidade. Especificamente, pretende-se identificar e analisar as principais decisões que um professor deve tomar para o desenvolvimento adequado do processo de Ensino-Aprendizagem…

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Curso – Planejamento das Condições de Ensino, 7a Edição

Prof. Responsável : Prof. Dr. Sérgio Antônio da Silva Leite No presente curso, pretende-se discutir as etapas consideradas relevantes no processo de planejamento e desenvolvimento do Ensino, na universidade. Especificamente, pretende-se identificar e analisar as principais decisões que um professor deve tomar para o desenvolvimento adequado do processo de Ensino-Aprendizagem…

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Curso – Planejamento das Condições de Ensino, 6a Edição

Prof. Responsável : Prof. Dr. Sérgio Antônio da Silva Leite No presente curso, pretende-se discutir as etapas consideradas relevantes no processo de planejamento e desenvolvimento do Ensino, na universidade. Especificamente, pretende-se identificar e analisar as principais decisões que um professor deve tomar para o desenvolvimento adequado do processo de Ensino-Aprendizagem…

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Oficina de Ensino Ativo

Ementa: A oficina tem por objetivo apresentar a dinâmica adaptada de uma abordagem do tipo PBL, Problem Based Learning. Será apresentado um exemplo aplicado como forma de suscitar a discussão e envolvimento dos alunos, partindo de situações concretas, como forma de construir o conhecimento sistematizado e a análise critica. Palestrante:…

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