Identidade Docente em Tempos de Educação a Distância

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Dono: Rafael Bermudi

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Última Atualiz.: 09-11-2018 13:32

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Neste artigo, pretendemos problematizar que tipos de modificações na identidade docente ocorrem quando o ensino superior se organiza sob a forma de educação a distância, tendo como referência empírica o projeto da UAB – Universidade Aberta do Brasil. Para tanto, em primeiro lugar apresentamos algumas reflexões sobre as transformações sofridas pela identidade docente com o advento da globalização. Em segundo lugar, proporcionamos informações sobre o projeto da UAB. Em seguida, discutimos questões relativas à divisão do trabalho pedagógico no ensino a distância, pois ao ser o mesmo realizado por distintos agentes (professor especialista, tutor presencial, tutor a distância), a ação docente se manifesta sob forma de uma rede de ações. Por isso, a docência por excelência não se concentra em nenhum dos atores isoladamente. Desta forma, e finalmente, destacamos que a identidade docente, nesta modalidade de ensino, tem sido construída num processo de fluidez, flexibilidade e descentramiento, deslocada do sujeito individual e localizada nas fissuras que conectam os mais diversos agentes do processo de ensino e aprendizagem

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