Formação e docência no ensino superior: uma meta-análise de artigos publicados em revistas brasileiras de educação

Neste artigo apresentamos reflexões e apontamentos sobre a formação de formadores e a
docência no Ensino Superior. Analisamos a organização, as propostas dos cursos de pós-graduação e a
preparação do professor universitário para o exercício de ensinar e formar plenamente os acadêmicos dos
diferentes cursos. Destacamos que as reflexões sobre este tema estão sob a abordagem fenomenológicohermenêutica
da pesquisa, a qual instigou um estudo meta-analítico pautada na interpretação, compreensão
e análise de conteúdos. Buscamos, com esse trabalho, responder à questão: “O que se revela sobre a
formação de formadores nos artigos publicados em Revistas Brasileiras de Educação?” Que foi direcionada
para artigos publicados nas Revistas Brasileiras da Educação, online, no período 1999-2009. A abordagem
desta temática revelou-se significativa, em especial, pela necessidade de conhecimento e desenvolvimento
de discussões pautadas na formação pedagógica dos docentes e, como isto é tratado nos diferentes artigos de
diversas revistas do meio educacional.