Estratégias de aprendizagem e de avaliação para o ensino superior

Este artigo apresenta estratégias de aprendizagem e de avaliação para o ensino superior. Trata-se de estratégias que visam tornar possível o ato cognitivo de aprender de forma significativa. O artigo também trata do ensino e aprendizagem e da necessidade do professor colaborar com a aprendizagem dos alunos e melhorar a qualidade dos cursos de forma que o professor possa escolher a melhor ou melhores estratégias e atividades que ajudem na obtenção de uma aprendizagem significativa, tornando-o um facilitador na produção do conhecimento